ACTIVIDAD 1 : TRANSFORMACIONES

La institución educativa seleccionada fue una escuela pública en Brasil. Esta escuela enseña a los estudiantes desde los  doce hasta los diecisiete años de edad.

Sin embargo, es interesante señalar que el sistema de educación en Brasil se divide, básicamente, en  la educación básica y la educación superior. La educación básica se divide en la educación infantil, la educación primaria y secundaria. La educación infantil es para niños desde el nacimiento hasta los cinco años. La educación primaria atiende a estudiantes desde seis  hasta los catorce  años. La educación secundaria es para estudiantes entre quince y diecisiete años. La educación primaria es obligatoria en Brasil, pero, la educación entre los seis y los catorce  años es la obligación del Estado, y de todas las personas en este grupo de edad deben asistir a la escuela.

En esa escuela hay educación primaria y secundaria para los niños y adolescentes.La educación primaria empieza en el séptimo año en esta unidad escolar, o sea, para estudiantes con doce años o más. Después de terminar el noveno año de la educación primaria, los alumnos comienzan la educación secundaria que tiene tres años de duración, y estudian hasta los diecisiete años. Al final de este período, los estudiantes deben estar preparados para unirse a una universidad.

Hay aproximadamente mil quinientos estudiantes de la escuela, veintiséis profesores, dos coordinadores, un subdirector y una directora y personal de apoyo para la limpieza y el mantenimiento de la escuela.

Esta escuela está situada en una región de la periferia, muy pobre, con muy pocos recursos. Situado en el estado de São Paulo, ciudad de São Paulo, Brasil, en el barrio de Campo Limpo. Es una escuela mantenida por el gobierno brasileño y los estudiantes tienen todo tipo de dificultades en sus familias, como en la  compra de libros de texto, uniformes y alimentos. La escuela proviene todo el material necesario desde libros de texto, cuadernos, lápices, gomas, uniformes y alimentos. Debido a estas necesidades básicas, es muy difícil sobrar recursos para invertir en tecnología e información. Sin embargo, el gobierno gasta más de quinientos millones de dólares en libros para las escuelas públicas, aproximadamente $ 300 por estudiante por año o que no resulta en algo económicamente viable ni interesante al medio ambiente.

Las herramientas tecnológicas de la institución son bastante limitadas. Dentro de los salones los profesores trabajan con pizarra y tiza y as veces usan un reproductor de cd para escuchar una canción o algo así.

Existe un laboratorio de computación con quince computadoras conectadas a la Internet. No hay wi-fi en la escuela y la conexión es por cable. Con esto, los estudiantes se sientan de dos en dos en cada equipo para las actividades propuestas por los docentes para un trabajo de investigación, para escuchar las canciones en lenguas extranjeras y la lectura de libros en línea.

No obstante, hay aproximadamente 45 estudiantes en cada salón de clases. Los estudiantes se turnan para ser capaz de acceder a Internet, con poco acceso a la red para actividades relacionadas con la educación. La mayoría de los estudiantes no tienen Internet en sus hogares, y la escuela es el único ambiente en que ellos  puedan tener contacto con esta herramienta.

Por lo tanto, en lugar de diseñar un ambiente de aprendizaje, en este caso, sobre todo,  es importante encontrar alternativas para ampliar el acceso de los estudiantes a una red de internet y para que todos puedan utilizar la tecnología y por más tiempo en sus clases.

En primer lugar, ciertas modificaciones deben ser hechas:

Primero: los libros de texto que se llevan gran parte de la inversión pública en las escuelas deben ser reemplazados por tablets con contenido de la mayoría de los libros en formato digital (e-books), además es una manera más ecológicamente viable también. Así, los libros electrónicos, gráficos y cualquier modificación de los contenidos sería mucho más fácil de realizar, así como actualizaciones. Otro punto importante es que todos los estudiantes tengan una herramienta para acceder a la Internet.

En segundo lugar, cambiar la conexión de la Internet vía cable por wi-fi. Así, el uso de la Internet no se limitará a veinticuatro estudiantes solamente y pondrá servir a todos los estudiantes todo el tiempo.

Estos cambios se pueden lograr a la propuesta del director de la escuela al gobierno que la examinará (la propuesta) y  la inversión necesaria para hacerlo.

Con la creación de este entorno, la Internet puede ser una herramienta para todas las disciplinas sin, que los estudiantes salgan de la clase para acceder a ella, con sus tablets e conexión wi-fi.